Todo el mundo se basa en imágenes visuales en su proceso de pensamiento y utiliza determinados conceptos o nociones. Además, es capaz de pensar con palabras. Así, las personas aplican ambas formas de pensar: con un componente no verbal y otro verbal. El pensamiento verbal se caracteriza por el uso de palabras y estructuras lingüísticas para organizar y comunicar ideas. Es esencial en la comunicación oral y escrita y permite el desarrollo del lenguaje y la lógica.
Por otro lado, el pensamiento no verbal implica el uso de imágenes, gráficos y otros estímulos visuales. Este tipo de pensamiento es fundamental en disciplinas creativas, como el arte y el diseño, y ayuda a las personas a resolver problemas de manera intuitiva. Las diferencias entre ambos tipos de pensamiento pueden observarse en cómo cada uno influye en el aprendizaje. Los aprendices visuales, por ejemplo, pueden beneficiarse más del uso de diagramas y mapas conceptuales, mientras que los aprendices auditivos pueden prosperar con lecturas y discusiones.
El desarrollo de estas habilidades es crucial en la educación. Fomentar tanto el pensamiento verbal como el no verbal puede mejorar la capacidad de resolución de problemas y la creatividad. Actividades como la escritura creativa, el uso de juegos de ingenio y la práctica del arte pueden contribuir al fortalecimiento de estas habilidades, permitiendo a las personas expresarse de múltiples maneras y adaptarse a diferentes contextos.
De qué se trata?
Todas las personas piensan de distinta manera sobre la misma acción, fenómeno u objeto. Cada estilo intelectual de pensamiento depende directamente de la capacidad de pensar utilizando imágenes visuales (tipo no verbal) o estructuras icónicas abstractas (tipo verbal).
En psicología, se cree que El pensamiento verbal (abstracto) y no verbal (espacial) depende del tipo de inteligencia. La inteligencia verbal permite al individuo sistematizar y analizar cuidadosamente los conocimientos adquiridos con la ayuda de un conjunto de palabras, dominar la lectura y el discurso escrito y oral. Refleja el pensamiento verbal y lógico. La inteligencia no verbal opera con objetos espaciales e imágenes visuales.
Ambos tipos de pensamiento están interrelacionados. Un declive en uno de ellos afecta al otro tipo. Un pensamiento verbal poco desarrollado afecta a la percepción y comprensión de la información. Un bajo nivel del proceso de pensamiento no verbal inhibe el desarrollo del habla. Por ejemplo, si una persona es deficiente en el reconocimiento de la forma, el tamaño y la proporción de un objeto, puede confundirse con letras que tienen una imagen similar.
Sin la presencia del pensamiento espacial es imposible desarrollar el aparato del habla.
Este tipo de acto de pensamiento se basa en objetos visuales. Con su ayuda, una persona puede encontrar similitudes y diferencias entre objetos representados y determinar con precisión su posición. La representación de objetos y las imágenes visuales-sensuales surgen en el proceso de percepción.
La base de este tipo de pensamiento es el habla. Puede llevarse a cabo en el proceso de reflexión interno o externo. Es propio del ser humano reflejar el mundo objetivo de forma verbal. Un buen dominio de las palabras permite a una persona transmitir el pensamiento necesario a otra. La incapacidad de expresar los pensamientos con palabras dificulta la comunicación con los demás.
Las personas con una actividad de pensamiento verbal y lógico bien desarrollada tienen una mente flexible, pueden cambiar fácilmente de una tarea a la solución de otro problema. Tienen una rica imaginación y un alto nivel emocional, pueden operar libremente con conceptos, juicios e inferencias.
Las capacidades verbales se manifiestan en la aplicación hábil de las habilidades del habla para expresar pensamientos obtenidos como resultado del pensamiento verbal y lógico. Las personas pueden analizar, generalizar, construir teorías e hipótesis.
Además, el entorno cultural y educativo influye notablemente en el desarrollo de ambos tipos de pensamiento. La educación formal y las experiencias culturales enriquecen las capacidades verbales, mientras que actividades creativas y de resolución de problemas fomentan el pensamiento no verbal. La estimulación de ambientes diversos puede proporcionar a los individuos las herramientas necesarias para mejorar ambas formas de pensamiento.
El entrenamiento en habilidades de pensamiento crítico y creativo es fundamental para maximizar el potencial de ambos tipos de inteligencia. A través de ejercicios y actividades que desafían tanto el razonamiento verbal como el espacial, los individuos pueden aprender a combinar estos estilos de pensamiento, lo que resulta en una mejor resolución de problemas y una comunicación más efectiva.
Diferencias
Los psicólogos creen que las personas con pensamiento no verbal tienen dificultades para enfrentarse incluso a las tareas más sencillas presentadas en forma de signos. Individuos con una actividad de pensamiento de tipo verbal Las tareas que requieren el uso de imágenes visuales son de difícil acceso. Pero Tienen aptitudes para aprender lenguas extranjeras.
Las personas con pensamiento no verbal tienen inclinaciones en el campo del dibujo y la pintura. Se les dan bien los diagramas y planos, pueden crear varios diseños. Cuando se piensa visualmente, aparecen imágenes claras de objetos y fenómenos en las estructuras cerebrales de una persona, mientras que cuando se piensa verbalmente, surgen estructuras de signos abstractos.
El pensamiento se forma en el proceso de comunicación con otras personas. Ambos tipos de pensamiento facilitan la transferencia de información de una persona a otra. La comunicación no verbal se lleva a cabo con la ayuda del lenguaje gestual, las expresiones faciales y los movimientos. Las formas verbales se crean mediante construcciones lingüísticas.
La actividad del habla se realiza oralmente y por escrito en forma de monólogo o diálogo. Para darse cuenta Es importante estudiar las características gramaticales y sintácticas de la lengua, dominar la estructura léxica (vocabulario).
Para realizar el discurso oral es importante dominar la fonética, es decir, la capacidad de distinguir los sonidos por el oído, y la corrección de la pronunciación. Además, el uso adecuado del tono y la entonación también juega un papel crucial en la efectividad de la comunicación verbal.
Existen diferencias significativas en la forma en que las personas aprenden, procesan y expresan la información. Mientras que los pensadores verbales pueden beneficiarse de métodos tradicionales de enseñanza como conferencias y lecturas, los pensadores no verbales a menudo prosperan en entornos más visuales y prácticos. La integración de ambos estilos de aprendizaje puede enriquecer las experiencias educativas y fomentar una comprensión más profunda de los conceptos.
Cómo se desarrolla?
El razonamiento verbal ayuda a las personas a aprender y mejorarse a sí mismas, a comunicarse y a interactuar con los demás. Debe desarrollarse en los niños desde la infancia. Los bebés se caracterizan por un pensamiento visual y figurativo, es decir, predomina el componente no verbal. Los niños pequeños prestan atención a señales externas y a menudo sin importancia. La incapacidad de expresar sus pensamientos con palabras significa que la imagen verbal aún no se ha formado.
Para desarrollar el proceso de pensamiento verbal y lógico, hay que proponer a los preescolares que compongan cuentos de hadas, resuelvan adivinanzas, vuelvan a contar dibujos animados. Deberán resolver tareas lógicas sencillas, explicar el significado de refranes y proverbios. Con el tiempo, el niño adquiere la capacidad de volver a contar el significado de la información recibida. El aprendizaje posterior depende del nivel desarrollado a una edad más temprana. Cuanto antes comience la formación del pensamiento verbal, más fácil le resultará al niño aprender el material educativo.
El desarrollo de la actividad de pensamiento en los escolares de primer ciclo pasa por una serie de etapas.
La eficacia de todas las etapas depende directamente del desarrollo del pensamiento verbal. El habla de un niño se forma bajo la influencia de la comunicación con los demás. El desarrollo del habla se refleja en la formación del pensamiento. Hay muchas formas eficaces de mejorarlo. Los juegos en grupo sin complicaciones son buenos tanto para niños como para adultos.
Además, es fundamental estimular la lectura desde una edad temprana. La lectura no solo mejora el vocabulario, sino que también enriquece la imaginación y la capacidad de comprender diferentes puntos de vista. Participar en actividades artísticas tales como el teatro o la narración de cuentos permite a los niños expresar sus emociones y desarrollar su creatividad. Otra estrategia valiosa es fomentar el diálogo en familia, donde los padres pueden hacer preguntas abiertas que inviten a los niños a reflexionar y expresar sus ideas.
Últimamente, la tecnología también ha jugado un papel importante en el desarrollo del pensamiento verbal. Existen aplicaciones educativas y recursos en línea que pueden complementar el aprendizaje de manera interactiva y divertida. Sin embargo, es importante equilibrar el uso de dispositivos electrónicos con actividades tradicionales, como leer libros o jugar al aire libre, para asegurar un desarrollo integral.
