El cerebro de cada persona contiene innumerables imágenes. Cualquier palabra escuchada o leída extrae instantáneamente ciertas imágenes visuales de la mente de un individuo, transformándolas. Toda personalidad es capaz de pensar de forma imaginativa.
En qué consiste?
En psicología, se ha prestado mucha atención a los mecanismos cognitivos que forman la base del pensamiento imaginativo de un individuo. La capacidad de pensar en imágenes es un componente indispensable de la cognición. El contenido de una tarea de pensamiento se basa en material imaginativo. En el almacén de la memoria humana hay una enorme cantidad de imágenes sensuales, que la gente utiliza para reflejar procesos vitales. A partir de imágenes visuales, auditivas, táctiles y gustativas, se construye el mundo interior de una persona. Al resolver cualquier problema, el sujeto analiza, compara, generaliza diferentes imágenes de fenómenos y acontecimientos.
El pensamiento figurativo se caracteriza por rasgos importantes.
El reflejo de la realidad en forma figurativa es lo más característico de las obras de arte y literatura.
La mayoría de las obras de pintura y escultura, ficción y música reproducen la realidad objetiva de forma polifacética, profunda y generalizada con la ayuda de medios figurativos.
Cómo se utiliza?
La imagen es la unidad básica del pensamiento de los niños pequeños. Según los investigadores, El 30% de los escolares de hasta 6º curso utilizan medios imaginativos de pensamiento para memorizar reglas y resolver problemas. El recurso a la imagen contribuye a un buen aprendizaje del material escolar, activa el lado creativo del niño, forma su imaginación.
La capacidad de pensar en imágenes desempeña un papel fundamental en la vida de todos. El uso de asociaciones imaginativas, fantasías abre nuevas oportunidades para el desarrollo de la imaginación, la atención, la memoria y las capacidades creativas de la personalidad. El pensamiento imaginativo se utiliza como una herramienta adicional para mejorar la capacidad de resolver cualquier tarea de la vida o hacer frente a un problema que haya surgido. Ayuda a reflejar la realidad objetiva de forma polifacética y diversa.
El grado de imaginación depende del nivel de conciencia, la experiencia vital, la armonía interior. Este tipo de actividad del pensamiento ayuda a la persona a expresar sus ideas sobre cualquier objeto o fenómeno y a transformarlas en caso de que cambien las circunstancias. En este sentido, el sujeto tiene la oportunidad de completar los detalles que faltan en la imagen, ampliar las conexiones asociativas, penetrar mentalmente en la profundidad del problema o tarea.
En muchas profesiones creativas es difícil, y a veces imposible, prescindir del pensamiento imaginativo. Diseñadores, artistas, modistos, arquitectos, poetas, escritores, filósofos piensan en imágenes. La productividad de la aplicación de componentes figurativos se manifiesta ampliamente en la creatividad intelectual.
En la actualidad, el progreso científico y técnico depende en gran medida de la capacidad de operar correctamente con imágenes, del nivel de actividad del pensamiento imaginativo de una persona.
Cómo desarrollar?
El diagnóstico del pensamiento imaginativo de los niños se realiza mediante el plegado de imágenes recortadas. Este método pone a prueba la capacidad de ensamblar las partículas de la imagen en un todo único. La reunión de detalles separados indica la presencia de pensamiento caótico o intencionado en la creación de una imagen completa. Un adulto o un adolescente pueden realizar el diagnóstico de forma independiente.
Presentar varias imágenes secuencialmente y evaluar su brillo en una escala de 10 puntos, donde 1 es una imagen demasiado débil y 10 una imagen visual muy brillante:
Una buena puntuación es de 40 puntos. Esto significa que la viveza de sus imágenes está a un nivel adecuado. Si el resultado obtenido es inferior a 20 puntos, es necesario tomar medidas urgentes para desarrollar la actividad del pensamiento imaginativo.
Es necesario iniciar el desarrollo del pensamiento con ayuda de imágenes a partir de los 4-5 años. Se utilizan diferentes métodos. Por ejemplo, el método del «experimento del cuentacuentos» se utiliza con niños en edad preescolar.
Se elige la primera palabra que viene a la mente, que debe combinarse con otro concepto utilizando preposiciones. Por ejemplo, las palabras «gato» y «caja»: «gato en la caja», «gato debajo de la caja», «gato en la caja. Entonces se enciende la imaginación de los niños y se crean diversas imágenes: un gato en una caja vive con gatitos; un gato en una caja guarda sus trajes y accesorios; un gato bajo una caja se esconde del sol radiante; un gato sobre una caja esparce comida y agasaja con ella a sus amigos errantes.
Para la formación del pensamiento imaginativo es necesario dar rienda suelta a la imaginación. Para ello, es necesario crear mentalmente imágenes visuales, construir filas asociativas. Los psicólogos recomiendan organizar más a menudo a los alumnos de primaria para que busquen asociaciones. El juego se llama «¿Qué aspecto tiene??«Es estupendo para desarrollar el pensamiento imaginativo de los alumnos más pequeños. Se propone a los niños que escudriñen una espiral, un rectángulo, un círculo, cualquier garabato, un dibujo abstracto y propongan sus propias asociaciones.
En el proceso de aprendizaje, los ejercicios son cada vez más difíciles. Para la formación del pensamiento imaginativo es necesario incluir tareas que requieran operar con imágenes de diferentes niveles de generalización, imágenes de los propios objetos. Las exposiciones de obras de arte, los viajes, las descripciones de diversos paisajes contribuyen a un pensamiento eficaz con el uso de imágenes mentales vívidas.
El proceso de pensamiento mediante imágenes de colores puede desarrollarse en personas de cualquier edad.
Los adultos pueden entrenar su pensamiento imaginativo presentándoles imágenes vívidas e interconectadas que les ayuden a construir imágenes. Es necesario visualizar mentalmente la próxima acción. Si tienen miedo de olvidarse de hacer algún pago, es necesario presentar una imagen brillante. Dibuja en tu cabeza cómo entras en Sberbank y te acercas a la terminal. El cerebro lo hará por ti en cuanto pases por delante de la Caja de Ahorros. Te recordará las facturas impagadas.
Normalmente, en la infancia este tipo de proceso de pensamiento se desarrolla activamente a través de la fantasía y los juegos de rol. Los niños forman su imaginación haciendo diversas manualidades, aplicaciones, origami, macramé, moldeando con plastilina, dibujando con ambas manos, montando puzzles, jugando al dominó y al bingo. Un medio muy bueno para desarrollar este tipo de pensamiento es leer cuentos de hadas con el uso de expresiones faciales, gestos y emociones, ver películas de dibujos animados, dibujar personajes de dibujos animados con la especulación de la trama, lo que resulta en un nuevo héroe que nadie reconoce. Pide siempre a tu hijo que fantasee con guijarros, nubes y madera flotante.
Que responda qué aspecto tienen esos objetos e invente una historia.
ejercicios y adivinanzas
Bueno para los niños juegos de rol con reencarnación. Una vez asignados los papeles, se representa una situación ficticia. Los niños se reencarnan en pacientes y médicos, compradores y vendedores, clientes y peluqueros. Pueden convertirse en artistas de circo o teatro, diseñadores de moda, astronautas.
La formación de la tarea tiene en cuenta la posibilidad de realizar al máximo la imaginación del niño. Por ejemplo, durante el vuelo a Marte hubo un fallo en el motor, es urgente aterrizar en el planeta más cercano. Los niños deben contar lo que ven a través de los ojos de buey imaginarios, describir con detalle el territorio desconocido, calcular los víveres que les quedan.
Para la siguiente tarea, tienes que utilizar cualquier objeto familiar y añadirle nuevas funciones. Por ejemplo, una lata vacía normal puede convertirse en un recipiente para germinar semillas, una caja para guardar botones puede convertirse en la cabeza de un pequeño muñeco de nieve.
Aprender a pensar de forma figurada puede hacerse con la ayuda de postales que representen cualquier objeto. Se pide al niño que imagine un representante de la fauna en lugar de este objeto. Por ejemplo, un sol dibujado puede asociarse con la cabeza de un león, donde los rayos del sol se convierten en una melena. Otro niño puede imaginar una araña o un pulpo. Se pide a los niños que describan verbalmente un animal o insecto que haya surgido en su imaginación. Luego hay que dibujarlo.
Se sigue entrenando el pensamiento imaginativo Utilizando las mismas tarjetas, pero esta vez se pide a los niños que imaginen alimentos en lugar de los objetos representados. A continuación, se puede preguntar a qué flora se parece la huella. El sol en la imaginación de un niño puede convertirse en un pastel, un girasol o una margarita.
Los droodles se utilizan mucho para manipular imágenes mentales. Se parecen a los garabatos, que son buenos para desarrollar la imaginación. Tienes que dar un nuevo significado a cada garabato, que es un rompecabezas gráfico. Para correlacionar el cuadro y la imagen que apareció en la cabeza, una persona tiene que repasar mentalmente una gran cantidad de información almacenada en el archivo cerebral. Cada garabato contiene un gran número de opciones de respuesta. Todas las imágenes deben etiquetarse con una leyenda. Cuantas más haya, mejor.
La creación de cadenas asociativas permite al cerebro generar imágenes visuales a voluntad. Las filas figurativas deben ampliarse y reducirse con la imaginación, acercarse y alejarse, pintarse de diferentes colores, cambiar de forma. También es interesante la técnica de la aglutinación, que consiste en combinar mentalmente partes tomadas de diferentes imágenes. Así, la idea del avión se tomó a través de una larga observación de pájaros.
Intentar crear un dibujo de un animal que no existe en la naturaleza. Añadir a la cabeza de la vaca una melena de león, un cuerpo de lince, escamas de pez, cola de zorro y ancas de rana.
Hay un ejercicio excelente para los niños. El artista no terminó el dibujo a tiempo. Completa su trabajo. Pero la segunda mitad no debe ser diferente de la primera parte del dibujo. Para completar la tarea, el niño tendrá que reflejar la segunda parte del cuadro. En las primeras fases, puede permitir que el niño coloque un espejo en el eje de la imagen para ver cómo debe quedar el lado derecho.
Se anima a los adultos a ejercicios con disposición de letras en el espejo. Primero, tienen que mirar atentamente los dos tipos de signos con diferentes inclinaciones. A continuación, se les muestra una sola letra. Tienen que determinar rápidamente si están mirando la imagen normal o la imagen especular.
El ejercicio de la cerilla es muy adecuado para adolescentes y adultos. Es necesario tirar 5 piezas sobre la mesa, luego mirarlas durante 30 segundos y, sin mirarlas, colocar las otras 5 cerillas en el mismo orden. Tienes que hacer este ejercicio hasta que te salga bien. A continuación, se aumenta el número de coincidencias.
La siguiente tarea consiste en escribir una palabra en el centro de la hoja de papel. Busca definiciones adecuadas y escríbelas a la derecha. En la parte izquierda de la hoja, coloca los adjetivos o participios que no coincidan con el sustantivo del centro. Por ejemplo, a la derecha del concepto «perro» puedes poner las palabras: «perro de patio», «bonito», «delgado», «listo», «peludo», «manchado», «juguetón», «enfadado», «comprensivo». A la izquierda, piensa en adjetivos o participios que no encajen con la imagen de un perro: «líquido», «apretado», «puntiagudo», «triangular», «lunar», «risueño», «sin nubes».
Resolver las rebuscas, Las adivinanzas con letras, números, comas e imágenes dispuestas en distinto orden permiten al niño hacer análisis mentales, le enseñan a pensar en imágenes y desarrollan su personalidad creativa. Buscar homónimos Las adivinanzas con preguntas capciosas también se utilizan para enseñar el pensamiento figurado. Es habitual utilizar preguntas capciosas. ¿Qué palabra designa una rama de vid y un objeto utilizado para dibujar?? ¿Qué denota tanto una parte de un arma como una parte de un árbol??
Adivinanzas forman la capacidad de crear una imagen en la imaginación, apta para una descripción verbal de las características de una acción u objeto concreto. Las adivinanzas deben pronunciarse de forma expresiva, con acentos y pausas lógicas. Los enunciados a resolver esconden diversos fenómenos naturales, representantes de la fauna y la flora, las propias personas y su vida cotidiana.
El ingenio, la precisión y la concisión de las frases, concebidas para extraer rápidamente la imagen necesaria de las profundidades del cerebro, contribuyen al desarrollo de la mente. Gracias a lo que adquiere movilidad.